麻豆文化传媒网站入口

为助力高校教师突破科研瓶颈，系统性提升研究创新能力，教育系于2025年10月10日在滨河校区成功举办了题为“大学如何提升科研水平”的学术讲座。本次讲座由北京师范大学博导乔锦忠教授担任主讲嘉宾，教育系全体教师参加。

讲座由教育系科研副主任刘小英老师主持。刘老师首先介绍乔教授的学术成就。乔教授是北京师范大学教育学部高等教育研究院教授、博导；美国密西根大学访问学者；曾任京师实验小学校长。研究领域为高等教育和教育经济与管理。参与教育部多个司局政策咨询、省市县教育规划编制、政策评估，担任多个区县教育决策顾问。研究报告被教育部有关司局采纳，中央领导批示。共有各类成果95项，高等级成果6项；公开发表论文60篇；主持国家与省部级课题（5项），横向课题（16项），参与自然科学基金与教育部哲学社会科学重大攻关等（7项）。长期担任《北大教育评论》、《教育学报》、《教育研究》、《北京社会科学》等期刊审稿人；《人民教育》智库专家；北京市教育学会，朝阳区教科院等机构评审专家。

讲座伊始，乔教授便直击核心，强调提升科研能力的第一步在于“学会选择研究方向，提出好问题”。他指出，优秀的研究始于精准的方向定位和有价值的问题意识。教师应结合国家战略需求、学科前沿动态与自身研究兴趣，找到“顶天立地”的研究切入点，避免盲目跟风。同时，要培养批判性思维，敢于质疑、善于发现现有研究中的空白与不足，从而提出具有创新性和可行性的研究问题。

   在谈及教学与科研的关系时，乔教授倡导“教学科研合一”的理念。他认为，教学与科研并非对立，而是相互促进、相辅相成的有机整体。教师可以将课堂作为灵感的源泉，从学生的提问和讨论中捕捉研究线索；同时，将最新的科研成果融入教学内容，能够极大地提升课程的深度与吸引力，实现“以研促教、以教兴研”的良性循环。

此外，乔教授还就“方法更新”与“学术网络和团队建设”分享了实践经验。他强调，随着学科交叉融合趋势日益明显，教师必须主动学习和掌握新的研究方法与技术工具，如大数据分析、实验模拟等，以适应新时代科研的需求。同时，要积极走出“象牙塔”，主动参与国内外学术交流，搭建广泛的学术网络，并注重组建结构合理、优势互补的研究团队，通过思想碰撞与协作攻关，提升研究的效率与质量。

讲座最后，教育系赵俊萍主任对本次活动进行总结。她表示，此次讲座既有高屋建瓴的理论指导，又有细致入微的实践路径，希望大家能将讲座带来的所思、所想、所感、所悟充分体现在科研实践中，不断提升科研水平，推动系部科研工作的更高发展。 

此次讲座内容丰富、见解深刻，为广大教师提升科研水平提供了清晰的思路与实用的方法。参会教师纷纷表示，将认真消化吸收讲座内容，并将所学应用于今后的科研实践中，力争在教学和科研工作中取得更大突破，为学校学科建设和人才培养贡献更多力量。