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为深入推动教育教学改革，充分激发高层次人才的引领作用，凝聚发展合力，2025年12月17日下午，教育系于滨河校区“人才之家”成功举办主题为“协同创新，共谋发展”的博士座谈会。教育系领导班子成员、各教研室主任及全体博士教师参加会议，共商发展大计。会议由科研副主任刘小英老师主持。

会议伊始，主持人刘小英老师对与会人员表示欢迎，并阐述了在当前创新驱动发展背景下，召开此次座谈会对于整合学术资源、突破发展瓶颈、明晰未来路径的重要意义。她鼓励与会教师围绕核心议题，畅所欲言，贡献真知灼见。

随后，教育系主任赵俊萍发表讲话。她首先对博士教师们在教学科研中取得的成果予以肯定，并指出，博士教师是系部发展的核心力量与宝贵财富。面对新时代教育发展的新要求，她希望全体博士能够主动担当，不仅在自身学术领域深耕，更要发挥“传帮带”的辐射作用，引领团队协同攻关，将个人研究与系部整体发展目标紧密结合，共同破解难题，推动内涵建设。

在气氛热烈的专题研讨环节，与会博士教师聚焦关键议题，展开了务实而富有建设性的深度交流，形成了一系列清晰共识与具体建议：

在科研育人与学生参与方面，多位博士强烈呼吁并具体探讨了如何有效带动学生介入科研实践。大家普遍认为，以“兴趣小组”为切入点，是调动师生双向积极性的有效途径。教师通过发布研究导向的小课题或开放子项目，吸引并指导学生参与，既能培养学生科研兴趣与创新能力，又能为教师研究注入新鲜活力，形成教学相长的良性循环。同时，进一步完善和落实“传帮带”导师制，明确各阶段指导责任，被视作保障科研育人质量的关键机制。

在学科交叉与融合创新方面，与会教师深入探讨了打破传统学科壁垒的必要性与可行路径。讨论认为，融合不应停留于表面，而应基于具体科学问题或现实挑战，实质性推动教育学科与心理学、信息技术、社会学乃至自然科学等领域的深度对话与合作。建议通过组建跨学科项目团队、举办融合主题工作小组等形式，为跨领域合作搭建平台，催生创新性研究成果。

在课程体系完善与教学改革方面，发言聚焦于如何将科研前沿、跨学科思维与社会需求反哺到课程建设中。博士们提出，课程体系需动态优化，探索建立弹性课程结构。将公司真实案例、社会调研项目融入教学，并积极探索与行业领先公司建立深度合作关系，通过共建实践基地、引入公司导师、合作开发课程等方式，增强课程的实践性与时代性，精准对接人才培养目标。

最后，教育系党委书记赵俊峰在总结讲话中对博士教师们饱满的热情和富有洞见的建议表示感谢。他指出，本次座谈会切实聚焦了人才培养的核心环节与系部发展的关键领域，所提出的“兴趣小组”驱动、深度校企合作、强化导师制、推动实质性学科交叉等建议，具有很强的针对性与可操作性。系领导班子将高度重视，认真研究，系统梳理，将这些凝聚集体智慧的建议纳入下一步工作计划与改革方案中。他勉励全体博士教师继续以主人翁的姿态，将今天的共识转化为明天的行动，不仅要做优秀的学者，更要成为学生科研的引路人、学科融合的倡导者、课程改革的实践者，共同为提升教育系人才培养质量、学术创新水平与社会服务能力作出新的更大贡献。

此次座谈会成功汇聚了智慧，明确了以学生为中心、以交叉为路径、以课程为载体的协同发展思路，为教育系未来在科研育人、学科建设与教学改革方面的协同创新与高质量发展奠定了坚实基础。会议在务实、前瞻的氛围中圆满结束。